ЭПОС-ярмарка: «Практико-ориентированное социально-экономическое образование» (ч.6)

incompoint.tv

2010 год

ЭПОС-ярмарка: «Практико-ориентированное социально-экономическое образование» (ч.6)

Светлана Бик, Вице-президент Лиги независимых финансовых советников, главный редактор видеоэнциклопедии «Финансовый Рынок Из Первых Уст”

У меня есть конкретные предложения относительно аргументов в пользу предмета экономики, в частности финансовой грамотности, в рамках школьного образования.

Я хотела бы затронуть очень важный вопрос о судьбе инноваций в нашей стране, и поговорить о том, почему экономика страны не восприимчива к инновациям.

Одна из причин, которую специалисты выдвигают в качестве обоснования невосприимчивости, это то, что наши научные, инженерные кадры не способны представить свой проект с точки зрения его потенциального финансирования. Это сегодня практически вычленяется как главная проблема российской мысли при том, что сама мысль по-прежнему конкурентоспособна.

Какую бы профориентационную тему мы для своих школьников ни предлагали, необходимо учить их финансовой грамотности. Ни у какой идеи нет никакой перспективы, если специалист не может под нее найти финансирование. Я имею в виду специалиста, который генерирует идею. Учить финансовой грамотности, безусловно, нужно любого человека, ребенка - в первую очередь. Сейчас по этой теме есть много информации, литературы, ресурсов. В частности, я хочу обратить ваше внимание на мой авторский проект – это финансовая видеоэнциклопедия «Финансовый Рынок Из Первых Уст», где о биржах рассказывает биржевик, о банках рассказывает банкир. Вы можете использовать это в рамках своего преподавательского процесса, потому что вы можете включить в структуру урока выступление биржевика и вам не нужно будет самому тратить время на то, чтобы рассказывать и повторять не совсем привычные для себя словесные конструкции. Образно говоря, с помощью ресурса www.incomepoint.tv вы можете пригласить к себе на занятие топ-специалиста самого высокого уровня.

Все методические мероприятия кафедры экономики МИОО, которые за эти годы попадали в поле зрения нашей видеокамеры, мы тоже выложим в специальных разделах «Педсовет» и «Школа» на www.incomepoint.tv. Добро пожаловать!

Мне кажется, что наше сообщество не использует очень важный ресурс, который создан в стране и, в частности, в Москве. Это конкретные программы по созданию международного финансового центра в Москве. Есть соответствующие решения Правительства России, есть соответствующие решения Правительства Москвы, утвержден план действий всех департаментов в этом направлении.

Рынок труда для финансового сектора Москвы называется как приоритетный, причем не только сам рынок труда для финансового сектора Москвы, но и сектор обучения финансовым специальностям. На это заложены деньги, это стоит в плане, поэтому у меня предложение к Наталии Николаевне Калининой обратиться в специальный координационный совет по созданию Международного финансового центра от сообщества, от кафедры. Можно сделать это общим списком. Обратиться и войти в план этих действий, потому что сейчас получается так: финансовой грамотности учат без вас, без учителей экономики, а это неправильно.

К сожалению все, что касается финансовой грамотности в школе, это пока проходит без школы и без специалистов школы. И постоянно говорю: а где здесь учителя? где специалисты? А мне отвечают: а они не в курсе. То есть как две разные сферы жизни. Мы с вами работаем 10 лет, а сейчас создается программа для школ по финансовой грамотности за счет грантов и программ, где я не вижу ни знакомых фамилий, ни знакомых лиц, никакого накопленного опыта в том числе.

Надо стучаться очень активно в эти две организации: обязательно в МинФин с программой финансовой грамотности, и в координационный Совет по построению Международного финансового центра в Москве.

К фиаско в этой теме приводит разобщенность. Сто миллионов долларов, которые все эти три года блуждают по планете, приводят к тому, что все активные участники рынка, которые что-то могут, разобщены. И они думают, что вот они-то кусочек этого гранта получат.

Коллеги, у меня предложение собрать весь этот опыт, представить его в виде совместной презентации. Не отдельно от кафедры, не отдельно от методического центра, а от сообщества Москвы. И вместе с этим трудом направить свои предложения и резолюцию. Вот тогда у этого всего есть перспектива, иначе ваших детей будут учить финансовой грамотности люди, которые до сих пор говорят, что в школах России надо вводить предмет экономики. Я в данном случае просвещаю и говорю, что он там уже существует 15 лет. Вот такие мои конкретные предложения.

Александр Прутченков, Заместитель руководителя Центра образовательного аутсорсинга МИОО «Практическая экономика и предпринимательство»

Я считаю, что к процессу внедрения финансовой грамотности в школах надо активнее привлекать родителей. Поэтому и предлагаю внести в резолюцию нашего мероприятия следующие тезисы:

Рекомендовать родительским комитетам школ, школьным управляющим советам рассматривать вопрос о включении в содержание образования предмет экономики, который к сожалению не везде есть.

Рассмотреть вопрос о создании в структуре городского Совета родительской общественности комиссии по организации экономического образования школьников. Просить о размещении на сайте городского совета родительской общественности отдельной странички для школьников и родителей об экономике.

Организовать проведение школьных, окружных и отдельного городского родительского собрания по данной проблематике, предварительно обсудив в интернете ключевые вопросы экономического образования школьников. Организовать проведение форума, дистанционных консультаций и так далее. Это я предлагаю включить в резолюцию.

Елена Шкуренко, Родитель

Мне хочется сказать, что обязательно родители должны заниматься с детьми экономической и финансовой грамотностью, потому что на сегодняшний момент в школе в большинстве своем с ребятами занимаются экономикой на старшем звене. Ребенка нужно приучать к финансовой грамотности не со школьной скамьи, а намного раньше. С привычек, которые появляются в семье. В 4 года – 5 лет ребенок уже может различать денежные купюры. С этого возраста уже можно приучать его копить и грамотно распределять денежные средства. Помимо того, как научить ребенка тратить деньги, его нужно научить тому, как деньги зарабатывать.

Уважаемый гость, вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь. Чтобы оставить комментарий или задать вопрос, пожалуйста авторизируйтесь или зарегистрируйтесь.

Рекомендации

Анатолий Гавриленко: проблема фондового рынка России

Статистика сайта

Персоны
101
Видеофайлы
1112
Текстовые версии
421
Словарные статьи
189
Организации
70
Мероприятия
22